Використання інноваційних технологій на уроках української мови та літератури
неділю, 12 лютого 2023 р.
неділю, 29 січня 2023 р.
Додатки до опису досвіду
1.
Урок історико – літературної правди
2.
Українська
література
3.
9
клас
4.
П.
Куліш «Чорна рада». Показ протистояння сил
державотворення і руїнництва. Характеристика
центральних
образів.
5.
Повідомлення
теми, мети, завдань уроку; очікувані результати.
6.
Портрет
П.Куліша, роман «Чорна рада», паперові булави –
бонуси, робочий зошит
7.
Перебіг
роботи
Учитель
- Сьогодні на уроці ми з вами зазирнемо у творчу лабораторію Пантелеймона Куліша, спробуємо розкрити секрети його художньої майстерності і звернемося до твору, який Іван Франко назвав «найліпшою повістю в нашій літературі». Спробуємо творчо осмислити події далекого минулого, поглянувши на них очима людини 21 століття.
Опис власного досвіду з теми: «Сучасна мовно – літературна освіта як засіб формування успішної особистості»
Опис власного досвіду з теми:
«Сучасна мовно – літературна освіта як засіб формування успішної
особистості»
Успіх у навчанні – єдине джерело
внутрішніх сил дитини, які породжують енергію
для переборення труднощів, бажання вчитися.
В. О.
Сухомлинський
СУТНІСТЬ ДОСВІДУ
Мета
освіти ХХІ
ст. – формування особистості, здатної вийти за межі отриманих знань, відкритої
до інновацій, спроможної повноцінно реалізуватися в майбутньому дорослому
житті. Одним з найголовніших завдань сучасної школи є творчий розвиток учителя
та учня.
неділю, 11 грудня 2022 р.
неділю, 27 листопада 2022 р.
Кроссенси "Народний календар"
Завдання:
відтворити хронологічну послідовність народних
свят зимового циклу
По периметру:
1 – 2 – Який день на Юрія, така й зима. – На Андрія
робиться дівицям надія.
(9 грудня – 13 грудня)
2 – 3 - На Андрія робиться дівицям надія. – Прийшов Наум -
час братися за
ум.
(13 грудня – 14 грудня)
3 – 4 - Прийшов Наум- час братися за ум. –Варвара кусок
ночі відірвала, а
дня
приточила
(14 грудня – 17 грудня)
4 – 5 - Варвара кусок ночі відірвала, а дня приточила. - Хвали
зиму після
Миколи.
(17 грудня – 19 грудня)
5 – 6 - Хвали зиму після Миколи. - Спиридона Сонцеворота
небо плечима
підпирає
– дня добавляє.
(19 грудня – 25 грудня)
6 – 7 - Спиридона Сонцеворота небо плечима підпирає – дня
добавляє .–
Старий
рік у ноги – Новий у пороги.
(25
грудня – 14 лютого)
7 – 8 - Старий рік у ноги – Новий у пороги .– Прийшов
Влас - з печі злазь!
(14 лютого – 24 січня)
8 – 1 - Прийшов Влас - з печі злазь! - Який день на Юрія,
така й зима.
(24 січня – 9 грудня)
По хресту:
9 – 2 – Зимовий цикл. - На Андрія робиться дівицям надія.
9 – 4 – Зимовий цикл. - Варвара кусок ночі відірвала, а
дня
приточила.
9 – 6 – Зимовий цикл.- Спиридона Сонцеворота небо плечима
підпирає
– дня добавляє.
9 – 8 – Зимовий цикл. - Прийшов Влас - з печі злазь!
середу, 9 листопада 2022 р.
І. П. Котляревський «Наталка Полтавка». Образ Наталки як уособлення кращих рис української жінки, що відстоює людську гідність, бореться за своє щастя.
Тема: І. П. Котляревський «Наталка Полтавка». Образ Наталки як уособлення кращих рис української жінки, що відстоює людську гідність, бореться за своє щастя.
Мета: удосконалювати вміння учнів характеризувати персонажів п’єси, давати оцінку їхнім діям та вчинкам, аналізувати внутрішній світ героїв;
розвивати творчі здібності, образне мислення,
творчу уяву, вміння зв’язно і грамотно викладати свої думки, формулювати власне
ставлення до проблеми й висловлювати його, вміння працювати в групах,
самостійно;
формувати ключові компетентності: вільне
володіння рідною мовою, загальнокультурну, особисту, соціальну та навчальну,
громадянську, цифрову;
виховувати в учнів оптимізм, віру в можливість виборювати власне щастя, любов до рідного слова, формувати активну життєву позицію, прагнення наслідувати кращі риси героїв.
Тип уроку: формування умінь та навичок (урок відкритої думки).
Обладнання: підручники, зошити,
портрет письменника, ІКТ, роздавальний матеріал, дошка креативних ідей, епіграф
Методи
і прийоми : словесний, «Передбачення», «Незакінчене речення»,
сюжетний ланцюжок, «Графічний конструктор образу», «Візуалізація», проблемно – пошуковий, «Мікрофон»,
«Інстаграм-діалог», «Підсумуй! Спроектуй! Доведи!»
Епіграф
Щасливий, хто має змогу
знайти щасливе життя,
Але найщасливіший той,
хто
вміє ним користуватися.
Г. Сковорода
Авторська розробка виховного українознавчого заходу «Мандруємо Україною» (інтелектуальна квест – гра)
Тема. Мандруємо Україною
(інтелектуальна квест
– гра для здобувачів освіти 7- 9 класів).
Мета:розширити і
поглибити знання учнів про особливості українського
житла та інтер’єру,
його традиційні риси, про види народного декоративно – ужиткового мистецтва,
про особливості українського національного одягу, оберегові елементи в давньому
та сучасному одязі; формувати ключові компетентності: грамотність, особисту,
соціальну та навчальну, цифрову, культурної обізнаності та самовираження.
Розвивати культуру
зв`язного мовлення, логічне, асоціативне, творче мислення,
пам`ять, увагу, спостережливість, кмітливість,
вміння працювати в команді.
Виховувати
національну самосвідомість, повагу до народних традицій, звичаїв, обрядів, ціннісне ставлення до рідної
культури.
Обладнання: комп'ютерна презентація (слайди), ґаджети, роздавальний
матеріал (картки з завданнями).
вівторок, 8 листопада 2022 р.
понеділок, 1 березня 2021 р.
СУЧАСНИЙ УРОК У КОНТЕКСТІ КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ
Сапунова О.Й., вчитель української мови та літератури Гірницької
загальноосвітньої школи І – ІІ ступенів №18 Селидівської міської ради
У посібнику подано розробки уроків з
української мови та літератури для учнів 5 – 9 класів. У представлених роботах
прослідковується вдалий підбір навчального матеріалу з урахуванням орієнтації в
життєвих ситуаціях як на уроках української мови, так і літератури, на яких
широко використовуються інтерактивні форми роботи, інформаційно - комп'ютерні
технології.
Для вчителів освітніх галузей Державного стандарту
Емма Андієвська. Казки – притчі (фрагмент уроку із використанням мультимедійної технології - інтерактивний плакат).
Тема. Емма Андієвська. Казки – притчі (фрагмент уроку із використанням мультимедійної технології - інтерактивний плакат).
Мета: навчальна: удосконалювати вміння характеризувати казки – притчі, виокремлювати фантастичні елементи, пояснювати підтекст творів, алегоричність образів, аналізувати роль добра і зла в казках; розвивальна: розвивати культуру зв'язного мовлення, навички проблемно – тематичного аналізу тексту, вміння самостійно оцінювати вчинки і поведінку героїв, висловлювати власні думки щодо прочитаного, логічно, критично мислити, наводити переконливі приклади; виховна: виховувати толерантне ставлення до інших, уміння бачити і розуміти красу світу, прагнення до гармонійного співіснування.
Фестиваль "Шукай краси, добра шукай!"
#Фестиваль_Шукай_краси_добра
Настане день, обтяжений плодами.
Не страшно їм ні слави, ні хули.
Мої суцвіття, биті холодами,
ви добру зав`язань все-таки дали.
Ліна Костенко
Ліна Костенко - істина донька свого народу. Її слово живе і діє в умовах своєї реальності, незважаючи на політичні та ідеологічні ситуації. Тому воно ніколи і ніде не має потреби ні перед ким капітулювати. Кожний вірш Ліни Костанко - це жива істота, в якої є своя душа. Ця душа складається з думок, почуттів, внутршньої музики та магії звучання. Це чистота і незайманість, яку не можна приборкати і зламати.
-
Тема. П. Куліш «Чорна рада». Показ протистояння сил державотворення і руїнництва. Характеристика центральних образів. Мета:...
-
Тема. Василь Симоненко «Цар Плаксій та Лоскотон». Цікаві сторінки з життя митця. Характеристика дійових осіб. Різні позиції царя Плаксія ...
-
Тема. Односкладне речення. Види односкладних речень з головним членом у формі присудка Мета: сформувати в учнів поняття про...