неділю, 29 січня 2023 р.

Додатки до опису досвіду

1.                       Урок історико – літературної правди  

2.                       Українська література

3.                       9 клас

4.                       П. Куліш «Чорна рада». Показ протистояння сил   

 державотворення і руїнництва. Характеристика центральних

 образів.

5.                       Повідомлення теми, мети, завдань уроку; очікувані результати.

6.                       Портрет П.Куліша, роман «Чорна рада», паперові булави –

 бонуси, робочий зошит

7.                       Перебіг роботи

Учитель

-               Сьогодні на уроці ми з вами зазирнемо у творчу лабораторію Пантелеймона Куліша, спробуємо розкрити секрети його художньої майстерності і звернемося до твору, який Іван Франко назвав «найліпшою повістю в нашій літературі». Спробуємо творчо осмислити події далекого минулого, поглянувши на них очима людини 21 століття.

Опис власного досвіду з теми: «Сучасна мовно – літературна освіта як засіб формування успішної особистості»

 

Опис власного досвіду з теми:

«Сучасна мовно – літературна освіта як засіб формування успішної особистості»

                                                                  Успіх у навчанні – єдине джерело

                                                внутрішніх сил дитини, які породжують енергію

                                                   для переборення труднощів, бажання вчитися.

                                                                                              В. О. Сухомлинський

 

СУТНІСТЬ ДОСВІДУ

         Мета освіти ХХІ ст. – формування особистості, здатної вийти за межі отриманих знань, відкритої до інновацій, спроможної повноцінно реалізуватися в майбутньому дорослому житті. Одним з найголовніших завдань сучасної школи є творчий розвиток учителя та учня.

неділю, 27 листопада 2022 р.

Тематична збірка "Народні свята в народних прислів'ях"

Народний календар

Кроссенси "Народний календар"

 



Завдання:  відтворити хронологічну послідовність народних свят зимового циклу

По периметру:

1 – 2 – Який день на Юрія, така й зима. – На Андрія робиться дівицям надія.

            (9 грудня – 13 грудня)

2 – 3 - На Андрія робиться дівицям надія. – Прийшов Наум - час братися за     

            ум.

           (13 грудня – 14 грудня)

3 – 4 - Прийшов Наум- час братися за ум. –Варвара кусок ночі відірвала, а

           дня приточила        

          (14 грудня – 17 грудня)

4 – 5 - Варвара кусок ночі відірвала, а дня приточила. - Хвали зиму після

            Миколи.

          (17 грудня – 19 грудня)

5 – 6 - Хвали зиму після Миколи. - Спиридона Сонцеворота небо плечима

            підпирає – дня добавляє.

         (19 грудня – 25 грудня)

6 – 7 - Спиридона Сонцеворота небо плечима підпирає – дня добавляє .–

           Старий рік у ноги – Новий у пороги.

         (25 грудня – 14 лютого)

7 – 8 - Старий рік у ноги – Новий у пороги .– Прийшов Влас  - з печі злазь!

          (14 лютого – 24 січня)

8 – 1 - Прийшов Влас - з печі злазь! - Який день на Юрія, така й зима.                             

          (24 січня – 9 грудня)

 

По хресту:

9 – 2 – Зимовий цикл. - На Андрія робиться дівицям надія.

9 – 4 – Зимовий цикл. - Варвара кусок ночі відірвала, а дня

            приточила.

9 – 6 – Зимовий цикл.- Спиридона Сонцеворота небо плечима

            підпирає – дня добавляє.

9 – 8 – Зимовий цикл. - Прийшов Влас - з печі злазь!

середу, 9 листопада 2022 р.

І. П. Котляревський «Наталка Полтавка». Образ Наталки як уособлення кращих рис української жінки, що відстоює людську гідність, бореться за своє щастя.

    Тема: І. П. Котляревський «Наталка Полтавка». Образ Наталки як уособлення кращих рис української жінки, що відстоює людську гідність, бореться за своє щастя.

    Мета: удосконалювати вміння учнів характеризувати персонажів п’єси, давати оцінку їхнім діям та вчинкам, аналізувати внутрішній світ героїв;

розвивати творчі здібності, образне мислення, творчу уяву, вміння зв’язно і грамотно викладати свої думки, формулювати власне ставлення до проблеми й висловлювати його, вміння працювати в групах, самостійно;

формувати ключові компетентності: вільне володіння рідною мовою, загальнокультурну, особисту, соціальну та навчальну, громадянську, цифрову;

виховувати в учнів оптимізм, віру в можливість виборювати власне щастя, любов до рідного слова, формувати активну життєву позицію, прагнення наслідувати кращі риси героїв.         

Тип уроку: формування умінь та навичок (урок відкритої думки).

Обладнання: підручники, зошити, портрет письменника, ІКТ, роздавальний матеріал, дошка креативних ідей, епіграф

Методи і прийоми : словесний, «Передбачення», «Незакінчене речення», сюжетний ланцюжок, «Графічний конструктор образу», «Візуалізація»,   проблемно – пошуковий, «Мікрофон», «Інстаграм-діалог», «Підсумуй! Спроектуй! Доведи!»

Епіграф

Щасливий, хто має змогу

знайти щасливе життя,

Але найщасливіший той, хто

вміє ним користуватися.

 Г. Сковорода

Всеукраїнський конкурс екскурсоводів музеїв закладів освіти "Край, в якому я живу"

Презентація на тему: Виховний вплив на учня сучасних форм роботи на уроках української літератури щодо співтворчості та співпраці

Авторська розробка виховного українознавчого заходу «Мандруємо Україною» (інтелектуальна квест – гра)



Авторська розробка виховного українознавчого заходу «Мандруємо Україною» (інтелектуальна квест – гра)

Тема. Мандруємо  Україною

           (інтелектуальна квест – гра для здобувачів освіти 7- 9 класів).

Мета:розширити і поглибити знання учнів про особливості українського

житла та інтер’єру, його традиційні риси, про види народного декоративно – ужиткового мистецтва, про особливості українського національного одягу, оберегові елементи в давньому та сучасному одязі; формувати ключові компетентності: грамотність, особисту, соціальну та навчальну, цифрову, культурної обізнаності та   самовираження.

Розвивати культуру зв`язного мовлення, логічне, асоціативне, творче   мислення,  пам`ять, увагу, спостережливість, кмітливість, вміння працювати в команді.  

Виховувати національну самосвідомість, повагу до народних традицій,  звичаїв, обрядів, ціннісне ставлення до рідної культури.

Обладнання: комп'ютерна  презентація (слайди), ґаджети, роздавальний 

матеріал  (картки з завданнями).

 

понеділок, 1 березня 2021 р.

Всеукраїнський конкурс екскурсоводів музеїв закладів освіти "Край, в якому я живу"




СУЧАСНИЙ УРОК У КОНТЕКСТІ КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ

 

   СУЧАСНИЙ УРОК У КОНТЕКСТІ КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ

 

 

 

 

 

Сапунова О.Й., вчитель української мови та літератури Гірницької загальноосвітньої школи І – ІІ ступенів №18 Селидівської міської ради

 


            У посібнику подано розробки уроків з української мови та літератури для учнів 5 – 9 класів. У представлених роботах прослідковується вдалий підбір навчального матеріалу з урахуванням орієнтації в життєвих ситуаціях як на уроках української мови, так і літератури, на яких широко використовуються інтерактивні форми роботи, інформаційно - комп'ютерні технології.

            Для вчителів  освітніх галузей Державного стандарту

 

 ВІДДІЛ ОСВІТИ СЕЛИДІВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ 

МІСЬКИЙ МЕТОДИЧНИЙ КАБІНЕТ

Гірницька згальноосвітня школа І - ІІ ступенів №18

ВЕКТОР №7 ІНТЕГРАЦІЯ УРАЇНОЗНАВЧОГО КОМПОНЕНТА В ДІЯЛЬНОСТІ СУЧАСНОГО ВЧИТЕЛЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ 




ВИКОРИСТАННЯ УКРАЇНОЗНАВЧОГО КОМПОНЕНТА НА УРОКАХ СЛОВЕСНОСТІ

Інтерактивний плакат за творчістю Емми Андієвської

 





Емма Андієвська. Казки – притчі (фрагмент уроку із використанням мультимедійної технології - інтерактивний плакат).

Тема. Емма Андієвська. Казки – притчі (фрагмент уроку із використанням мультимедійної технології - інтерактивний плакат).  
Мета: навчальна: удосконалювати вміння характеризувати казки – притчі, виокремлювати фантастичні елементи, пояснювати підтекст творів, алегоричність образів, аналізувати роль добра і зла в казках; розвивальна: розвивати культуру зв'язного мовлення, навички проблемно – тематичного аналізу тексту, вміння самостійно оцінювати вчинки і поведінку героїв, висловлювати власні думки щодо прочитаного, логічно, критично мислити, наводити переконливі приклади; виховна: виховувати толерантне ставлення до інших, уміння бачити і розуміти красу світу, прагнення до гармонійного співіснування.

Фестиваль "Шукай краси, добра шукай!"

#Фестиваль_Шукай_краси_добра

Настане день, обтяжений плодами.
Не страшно їм ні слави, ні хули.
Мої суцвіття, биті холодами,
ви добру зав`язань все-таки дали.
                                                        Ліна Костенко

    Ліна Костенко - істина донька свого народу. Її слово живе і діє в умовах своєї реальності, незважаючи на політичні та ідеологічні ситуації. Тому воно ніколи і ніде не має потреби ні перед ким капітулювати. Кожний вірш Ліни Костанко - це жива істота, в якої є своя душа. Ця душа складається з думок, почуттів, внутршньої музики та магії звучання. Це чистота і незайманість, яку не можна приборкати і зламати.