Презентація на тему "Ми - спадкоємці цінностей держави"

Леся Українка «Давня казка». Роль поета і поезії в суспільстві. Образ народного співця, його високі моральні риси.

Тема. Леся Українка «Давня казка». Роль поета і поезії в суспільстві. Образ народного співця, його високі моральні риси.

Тема – девіз:"Слово, моя ти єдиная зброє,

                 Ми не повинні загинуть обоє"

Презентація на тему "І.Я. Франко "Фарбований Лис""

І. Франко «Фарбований лис». Образ лиса, риси його характеру

Тема. І. Франко «Фарбований лис». Образ лиса, риси його характеру

Мета:продовжити знайомство зі змістом казки, охарактеризувати образ Лиса

Микити, визначити основні риси його вдачі; самостійно працювати з текстом, висловлювати свою думку щодо прочитаного, ставлення до літературного героя; формувати ключові компетентності: комунікативну, соціальну, саморозвитку та самоосвіти, інформаційну, продуктивної творчої діяльності

Леся Українка «Колискова»

Тема: Леся Українка «Колискова»

Тема – девіз: Найдорожча пісня, з якою мати колисала

Презентація на тему "Т.Г.Шевченко "Наймичка""

«Душі жіночої невипита криниця…». Образ знедоленої жінки в поемі Т.Г.Шевченка «Наймичка»

Тема. «Душі жіночої невипита криниця…». Образ знедоленої жінки
            в поемі Т.Г.Шевченка «Наймичка»

Мета: домогтися усвідомлення учнями змісту поеми, у якій порушено
         проблему покритки і материнства; розкрити сюжет і образи поеми
         через соціальний конфлікт; показати трагізм долі покритки у
         19 ст., жертовну любов жінки – матері до своєї дитини;
         формувати ключові компетентності: комунікативну,
         інформаційну, соціальну, продуктивної творчої діяльності,
         здоров’язберігаючу

Василь Симоненко «Цар Плаксій та Лоскотон». Цікаві сторінки з життя митця. Характеристика дійових осіб. Різні позиції царя Плаксія і Лоскотона (песимістична і оптимістична мова твору)

Тема. Василь Симоненко «Цар Плаксій та Лоскотон». Цікаві сторінки з життя митця. Характеристика дійових осіб. Різні позиції царя Плаксія і Лоскотона (песимістична і оптимістична мова твору)

Мета: зацікавити учнів фактами із життя В.Симоненка; розкрити світ уяви поета, втілений у казці; простежити різні способи життя і поведінки дійових осіб, різні життєві позиції царя Плаксія і Лоскотона (песимістичну й оптимістичну); пояснити відмінність прозової і віршованої мови казок; формувати ключові компетентності: комунікативну, інформаційну, соціальну, самоосвіти й саморозвитку, продуктивної творчої діяльності     

Іменник як частина мови: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль

Тема. Іменник як частина мови: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль

Мета: поглибити         й систематизувати знання учнів про іменник як частину мови, зокрема     про його загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксичну роль; ознайомити з новими граматичними категоріями; збагачувати активний словниковий запас учнів. Розвивати ключові компетентності: соціальну, комунікативну,  інформаційну, творчу.  Розвивати зв'язне мовлення, творче і логічне мислення, образне уявлення,  пам'ять, увагу,  здібності працювати у творчих групах і самостійно.

Іменники, що означають назви істот і неістот

Тема. Іменники, що означають назви істот і неістот

Мета: поглибити знання учнів про іменник як частину мови, його значення, морфологічні ознаки, повторити все відоме учням про іменники, що означають назви істот і неістот; формувати вміння їх розрізняти; удосконалювати навички відмінювання іменників – назв істот та неістот. Розвивати ключові компетентності учнів: комунікативну, інформаційну, соціальну. Розвивати культуру усного й писемного мовлення, пам’ять, увагу, спостережливість, самостійність, творчі здібності.

Загальні і власні назви. Велика буква і лапки у власних назвах.

Тема. Загальні і власні назви. Велика буква і лапки у власних назвах.

Мета: з’ясувати відоме учням про загальні і власні назви, вчити їх розрізняти; домогтися засвоєння ними правил вживання великої букви і лапок у власних назвах; удосконалювати відповідні орфографічні вміння й навички. Розвивати ключові компетентності: пізнавальну, соціальну, комунікативну, творчу.

Розвивати культуру усного й писемного мовлення, логічне мислення, пам’ять, увагу, вміння аналізувати мовний матеріал, спостережливість, самостійність, творчі здібності.

Рід іменників. Іменники спільного роду. Стилістична роль роду іменників

Тема. Рід іменників. Іменники спільного роду. Стилістична  роль роду іменників

Мета: поглибити знання учнів про іменник як частину мови, його значення, морфологічні ознаки; систематизувати знання про категорію роду іменника в  українській мові; сформувати поняття про специфіку функціонування іменників спільного роду; сприяти виробленню в учнів уміння чітко визначати категорію роду іменників.Розвивати ключові компетентності: комунікативну, самоосвітню, пізнавальну, інформаційну.

Число іменників. Іменники, що мають форму тільки однини або тільки множини.Стилістична роль числа іменників

Тема. Число іменників. Іменники, що мають форму тільки однини або тільки множини.Стилістична роль числа іменників

Мета: поглибити знання учнів про категорію числа в українській мові, сформувати поняття про особливості вживання іменників, що мають тільки форму однини чи множини; удосконалювати орфографічні навички учнів, вміння аналізувати мовний матеріал; збагачувати словниковий запас учнів.Розвивати ключові компетентності  учнів: соціальну, пізнавальну, комунікативну, особистісну. Розвивати усне та письмове мовлення учнів, пам’ять, спостережливість, самостійність, творчі здібності.

Відмінки іменників. Кличний відмінок в українській мові

Тема. Відмінки іменників. Кличний відмінок в українській мові

Мета: поновити в пам’яті учнів усе відоме їм про відмінювання іменників; формувати вміння визначати відмінки іменників та ставити іменники в потрібній відмінковій формі; поглибити знання про кличний відмінок іменників і його використання в реченнях із звертаннями; сприяти виробленню навичок правопису відмінкових закінчень іменників. Розвивати ключові компетентності учнів: соціальну, полікультурну, інформаційну, пізнавальну, самоосвітню.

Розвивати зв’язне мовлення, логічне мислення,  пам’ять, спостережливість, самостійність, творчі здібності

Типи відмін іменників

Тема. Типи відмін іменників.

Мета: з’ясувати все відоме учням про поділ іменників на відміни в українській мові; формувати навички практичного вживання іменників, що належать до різних відмін; вдосконалювати вміння аналізувати мовний матеріал, самостійно робити висновки. Розвивати ключові компетентності: пізнавальну, інформаційну, комунікативну, соціальну.

Розвивати усне й писемне мовлення, творче і логічне мислення, пізнавальну активність, пам’ять, увагу, спостережливість, самостійність, творчі здібності

Виховувати любов до української мови, її краси і милозвучності; кмітливість, культуру мовлення, наполегливість

Незмінювані іменники

Тема. Незмінювані іменники

Мета: ознайомити учнів з поняттям про незмінювані іменники; вчити правильно використовувати їх у мовленні; удосконалювати вміння учнів визначати рід, відмінок незмінюваних іменників, орфографічні навички та вміння; заохочувати учнів до роботи зі словником. Розвивати ключові компетентності учнів: соціальну, творчу, комунікативну, особистісну

Не з іменниками

Тема. Не з іменниками

Мета: пояснити правила написання не з іменниками ( два варіанти – разом та окремо), сприяти засвоєнню цих правил учнями; виробляти вміння застосовувати правила на практиці, спираючись на смисловий аналіз слів; збагачувати словниковий запас учнів. Розвивати ключові компетентності учнів: комунікативну, соціальну,  творчу, інформаційну